幼儿园安全教育情景模拟幼儿参与度——基于2023年应急疏散演练视频分析.docxVIP

幼儿园安全教育情景模拟幼儿参与度——基于2023年应急疏散演练视频分析

摘要与关键词

摘要：情景模拟是幼儿园实施安全教育的有效方式，其在真实或拟真情境中的幼儿参与度直接关系到安全教育的内化效果与应急行为的习得质量。当前幼儿园安全教育虽强调实践演练，但对活动过程中幼儿的真实行为参与状态缺乏基于客观视频记录的精细评估。本研究旨在通过分析应急疏散演练视频，科学评估幼儿在情景模拟中的参与度水平及其表现特征。研究选取我国东、中、西部六个省份共计一百四十四所幼儿园在2023年度开展的应急疏散演练活动的全程监控视频，共计一百五十段有效视频作为分析样本。研究构建了包含四个维度十二项具体指标的幼儿参与度编码系统：行动反应维度含响应预警信号时效性、行进路线正确性、动作规范性；情绪状态维度含面部表情专注或紧张程度、口头行为合规性有无嬉笑喧哗；社会互动维度含同伴影响跟随模仿或干扰他人、与教师指令互动有效性；情境认知维度含角色代入感、事后言语回顾准确性。由经过严格培训的五名评估员对视频进行双盲编码，并使用统计软件对编码数据进行分析。研究发现，幼儿在应急疏散情景模拟中的整体参与度处于中等水平，存在明显的园际差异与年龄班差异。行动反应维度参与度最高，但“动作规范性”指标问题突出，如未有效掩捂口鼻、未弯腰低姿前进。情绪状态维度问题显著，近三成视频中出现幼儿嬉笑、交谈等行为。社会互动维度显示，中班幼儿最易受同伴不当