【高中语文】《装在套子里的人》++教学设计+统编版高一语文必修下册.docxVIP

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为“套中人”别里科夫问诊开方

——《装在套子里的人》教学设计

授课基本信息

授课内容

《装在套子里的人》

授课时间

2026年5月21日

教师

曾繁鑫

学校

广州市第六十五中学

年级

高一

学期

2025-2026学年第二学期

学情分析

高一学生在初中时已接触过契诃夫《变色龙》，初步具备讽刺小说感知力，能进行文本概括与简单分析。但对19世纪末俄国专制历史背景陌生，对小说“套子”隐喻理解易停留表层，将别里科夫视为“怪人”而易缺乏自我思考。适合通过“设定情境→任务驱动→合作探究→评价反馈”的教学模式展开学习，实现“教-学-评”全程闭环。

教学目标学习目标

教师教学目标

1、引导学生细读文本，了解契诃夫小说的特点，把握别里科夫“套中人”性格特征。

2、分析形象成因（个人+制度+群体），理解小说的社会批判主题。

3、从结构、情节等方面欣赏小说“讲故事”的技巧，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。

4、联系社会实际，思考“套子”的隐喻意义，领会因循守旧的危害性，学会与时俱进，养成批判性思维。

学生核心素养

1、能够提取小说关键信息，概括别里科夫外在/内在“套子”，建立“患者档案”。

2、结合沙皇专制背景，分析性格深层原因，领悟时代批判意义。

3、通过分角色朗读、讨论，品味幽默讽刺风格，分析“无效药方”的深意。

4、联系“孔乙己的长衫”等话题，思考当代“套中人