关注学生学习状态 提高语文课堂实效性研究资料.docx

主观努力，还取决于一个人已有的知识水平、认知结构、非认知因素。三、研究的目标及内容要点：研究目标(1)通过组织、实施本课题的研究，使每位教师认识到学生的学习状态立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。

主观努力，还取决于一个人已有的知识水平、认知结构、非认知因素。三、研究的目标及内容要点：研究目标(1)通过组织、实施本课题的研究，使每位教师认识到学生的学习状态

立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。(4)行动研究法：明确学生的学习状态与语文课堂教学的密切联系，在行动中研究提高课堂效率的策略。(5)案例分析法：分

、课题界定及理论依据：学生学习状态：包含学生的学习目标意识、计划意识