七年级下册第三单元古诗理解性默写.docxVIP

七年级下册第三单元古诗理解性默写

古诗默写是语文学习中的基础题型，而理解性默写则在此基础上，更侧重考查学生对诗歌内容、情感、艺术手法的深层领悟。七年级下册第三单元的几首古诗——王维的《竹里馆》、李白的《春夜洛城闻笛》、岑参的《逢入京使》以及韩愈的《晚春》，皆是唐诗中的精品，风格各异，情感丰富。下面，我们将结合每首诗的核心意境与情感，梳理理解性默写的常见题型与答题要点，助力同学们精准把握，高效备考。

一、《竹里馆》（王维）

核心意境与情感把握：此诗描绘了诗人在竹林独坐、弹琴、长啸的悠闲生活，表现了清幽宁静、超然物外的心境，以及诗人与自然相融的惬意和内心的平和。

理解性默写常见题型：

1.《竹里馆》中，诗人王维独坐幽篁，悠然弹琴，与明月相伴的诗句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(此为全诗默写，若考查对整体意境的把握，可能以此形式出现)

2.《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得心境的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。

3.《竹里馆》中运用拟人手法，将明月视为知己，展现诗人孤寂却不孤独的句子是：深林人不知，明月来相照。

4.王维《竹里馆》中，描写诗人在竹林中独自静坐，享受安宁时光的两句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。

二、《春夜洛城闻笛》（李白）

核心意境与情感把握：诗人客居洛阳，春夜闻笛，笛声勾起了他对故乡和亲人的深切思念，情感真挚动人，意境朦胧优美。