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荷叶圆圆第二课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：巩固认读本课生字，会写“朵、机”等字；有感情地朗读课文，能读出不同角色的语气和情感；理解课文内容，感受荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读、情境体验、角色对话等方式，引导学生主动参与学习，理解课文内容，体会语言文字的美。

3.情感态度与价值观：感受夏天的美好，培养热爱大自然的情感；体会小伙伴们在一起的快乐，学会分享与合作。

二、教学重难点

1.教学重点：有感情地朗读课文，特别是朗读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的对话，感受它们对荷叶的喜爱之情。

2.教学难点：理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语在文中的含义，体会比喻的妙处，并尝试运用。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含荷叶、荷花、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片或动画，相关词语卡片），生字卡片，田字格黑板。

学生：预习课文，圈出生字，朗读课文。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.卡片认读：教师出示上节课学习的生字卡片，如“荷、叶、圆、珠、摇、篮、晶、停、机、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”等，指名认读，开火车读，巩固生字认读。

2.回顾课文：提问：上节课我们认识了一位可爱的朋友，它是谁呀？（荷叶）荷叶是什么样子的呢？（圆圆的，绿绿的）这节课，我们继续走进《荷叶圆圆》，看看还有哪些小伙伴喜