行政区划篇目分析与教学设计.pdfVIP

1.题目：《的行政区划》

2.内容：

3.基本要求:

（1）讲解省级行政区划的全称和简称，养成良好的读图

习惯。

（2）教学过程中有活动的设置，体现出师生互动。

（3）十分钟内完成试讲。

一、教学目标

1.知道我国现行行政区划；能够说出省

级行政区的全称、简称和轮廓特点。

2.通过读图、拼图等活动，初步形成我国34

个省级行政单位分布的空间想象能力，养成

良好的读图习惯。

3.培养学生爱国主义情怀。

二、教学重、难点

【重点】

34个省级行政单位的名称和简称。

【难点】

34个省级行政区的空间分布。

三、教学方法

读图析图法、小组合作法、讲授法

四、教学过程

环节一：导入新课

阅兵时，彩车方阵，询问总共有多

少辆彩车经过？这个数字代表什么含义？从而引入本课。

（二）新课教学

1.行政区划

阅读找到我国行政区划的分为哪几个级别，分别

。

总结：为了便于行政管理，利于和民族团结，

将