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初中物理实验教学与理论教学融合的情境创设策略分析论文

**摘要**

在初中物理教学中，实验教学与理论教学的融合是提升学生科学素养的关键路径。本文从情境创设的角度出发，探讨如何通过生活化、问题化、探究化的策略，打破传统教学模式中的壁垒，使物理知识在真实情境中“活”起来。研究表明，情境创设能够激发学生的内在动机，增强知识迁移能力，并培养其科学思维与创新能力。通过具体案例与教学实践，本文为一线教师提供可操作的融合策略，以推动物理教学高质量发展。

**关键词**

物理教学；实验教学；理论融合；情境创设；科学素养

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**一、引言**

物理是自然科学的基础学科，其理论体系的构建离不开实验验证，而实验