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古代司法官员提升法律素养的主要的途径综述

目录

TOC\o1-3\h\u12909古代司法官员提升法律素养的主要的途径综述 1

1408（一）系统学习：为获得官身所受之教育 1

10420（二）亲身实践：为仕途发展所作之努力 8

4611（三）小结 11

（一）系统学习：为获得官身所受之教育

我国法律教育与西方法律教育不同。西方法学教育大致以学派为代表的，不同时期由不同的学派占据主流优势，进行思想转播；而我国则经历了官方办学、学派争鸣、诸学融合、官私并存的发展过程，偶有混乱或复兴，但总体来说，他们共同促进了古代法律教育的进步。

1.官学

早在西周时期，中国就设立了专门的学校进行教学。参见《孟子·梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”“庠序”即学校。[战国]孟轲.孟子[M].万丽华等译注.北京:中华书局,2006:5.此阶段的教育具有“学在官府”、官师不分的特征。不仅只有贵族才有条件接受教育，相关的书籍也因造价高，均藏于官府、皇宫之中。孔子“民可使由之，不可使知之”的“愚民”观点在很长一段时间内占据主流地位。即使是官员要学习某种知识，也只能向专门的官员请教，至此形成了政教合一的局面。在教授的内容上，也以六艺为主，所谓六艺，即礼、乐、射、御、书、数，

参见《孟子·梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”“庠序”即学校。