王崧舟两小儿辩日-公开课教学设计.docxVIP

王崧舟《两小儿辩日》完整版公开课教学设计：千古奇辩中的儿童智慧与科学启蒙

一、课题名称

《两小儿辩日》：千古奇辩中的儿童智慧与科学启蒙

二、授课年级

小学高年级（建议五年级或六年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教材分析

《两小儿辩日》是一则脍炙人口的古代寓言故事，选自《列子·汤问》。文章通过两个小孩围绕太阳在早晨和中午距离地球远近的问题展开的一场精彩辩论，展现了古代儿童敏锐的观察力、朴素的辩证思维能力以及探求真理的精神。同时，孔子面对辩题“不能决也”的态度，也蕴含着深刻的哲学思辨和实事求是的科学态度。

本课文言简洁，寓意深远，不仅是培养学生文言文阅读能力的优质文本，更是对学生进行逻辑思维训练、科学启蒙教育和人文精神熏陶的绝佳素材。王崧舟老师的教学设计风格以“诗意语文”著称，注重情境的创设、情感的体验和文化的浸润。因此，本课设计将在尊重文本原意的基础上，力求通过情境再现、角色体验、思辨探究等方式，引导学生感受文言文的魅力，激发儿童的好奇心与求知欲，并从中汲取智慧。

五、学情分析

小学高年级学生已具备一定的白话文阅读理解能力和初步的逻辑思维能力，对新奇的自然现象和充满童趣的故事抱有浓厚兴趣。他们在之前的学习中可能接触过少量浅显的文言文，对“之乎者也”等虚词有初步印象，但系统性的文言文阅读方法和语感尚在培养阶段。

对于“两小儿辩日”的核心问题，学生凭借日常生活经验可能会有自