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2026年部编版小学语文三年级上册第四单元《习作四：续写故事》教学设计

单元概述与习作定位

本册第四单元以“生活中的小镜头”为主题，编排了一系列生动有趣、贴近儿童生活的课文。这些课文不仅带领学生感受生活的丰富多彩，也在潜移默化中培养了他们观察、想象和表达的能力。本单元的习作《续写故事》，正是在学生阅读了单元内多篇叙事性作品，初步感知了故事的基本要素（如起因、经过、结果）和叙事顺序之后，安排的一次创造性表达训练。续写故事，要求学生在给定故事开头的基础上，依据已有的情节线索、人物特点和生活逻辑，进行合理的联想和想象，将故事发展、补充完整。这不仅能锻炼学生的逻辑思维能力和语言组织能力，更能激发其内在的创造潜能，享受编故事的乐趣。

习作目标

1.认知与技能：引导学生回顾已学故事的特点，明确续写故事需遵循的基本原则——即承接开头、合理想象、情节连贯、人物一致。初步学习根据故事开头提供的线索（时间、地点、人物、事件起因），预测故事发展的多种可能性，并能用通顺、具体的语言把自己想到的故事写下来。

2.过程与方法：通过阅读范例、小组讨论、集体交流、思维导图辅助等方式，引导学生经历“读懂开头—发散思维—构思情节—动笔写作—分享修改”的完整习作过程。鼓励学生乐于表达自己的独特想法，并尝试运用平时积累的好词佳句。

3.情感与态度：激发学生对编故事、写故事的兴趣，培养其积极思考、大胆想象