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2026年中学教学设计与案例分析试题及答案

一、简答题（共2题，每题15分，共30分）

1.2022版义务教育课程方案提出要强化跨学科主题学习，要求每门学科原则上不少于10%的课时设计跨学科主题学习活动。请结合中学语文/数学/英语任选一科，说明设计跨学科主题学习活动需遵循的核心原则。

2.生成性教学是当前课堂改革倡导的重要取向，2026年教育部印发的《中学课堂教学质量评价指南》明确将“有效回应学生生成性问题”作为评价核心指标之一，请简述中学课堂中有效回应生成性问题的实施策略。

二、教学设计题（共35分）

请以初中生物学“光合作用的原理与应用”为授课内容，面向初二年级学生，完成以下设计要求：

（1）制定符合核心素养要求的三维教学目标，体现层级差异；

（2）设计1个时长15分钟的探究型学习活动，明确活动流程、师生行为、评价要点；

（3）设计对应分层作业，兼顾基础性、拓展性、实践性三类作业要求，标注作业时长和适配学生层次。

三、案例分析题（共35分）

阅读以下初中数学课堂教学案例，回答后面的问题：

【案例背景】初三年级“一元二次方程的实际应用——利润问题”新授课，授课教师李老师为市级骨干教师，本节课是校级公开研讨课，班级学生数学基础中等偏上，分层分为A（拔尖层，占比20%）、B（中间层，占比60%）、C（基础层，占比20%）三层。

【案例片段】

片段1：导入环节，李老师投放本地连锁奶茶店