小班学习故事：害羞的萌萌.docxVIP

小班学习故事：害羞的萌萌

引言

萌萌是我们小班这学期新来的孩子，一个眼睛像小鹿一样清澈的小姑娘。初入园时，她总是安安静静地坐在小椅子上，小手放在膝盖上，低着头，长长的睫毛垂下来，像一道小小的帘子，遮住了眼底的情绪。当老师主动与她交流时，她会迅速把头埋得更深，偶尔用小幅度的点头或摇头来回应，声音细若蚊蚋，几乎听不见。集体活动时，她从不主动举手发言，即便被老师轻声点到名，也常常涨红了小脸，半天说不出一个字。自由活动时，她也很少主动加入同伴的游戏，更多时候是在一旁默默观察，或者独自摆弄一些安静的玩具。萌萌的“害羞”，是她给我们留下的最初，也是最深刻的印象。这并非怯懦，更多的是这个年龄段孩子面对新环境、新人群时的一种自然的自我保护和适应方式，我们需要的是耐心、理解，以及恰当的引导。

故事的发生

（一）初入集体，默默观察

开学第一周的美工活动时间，孩子们都在兴奋地用蜡笔涂色。我注意到萌萌坐在桌子的一角，手里紧紧攥着蜡笔，却没有动笔。我走过去，蹲下身，尽量让自己的视线与她平齐，轻声问：“萌萌，你想画点什么呢？这里有很多漂亮的颜色哦。”她没有看我，只是把头又往下低了低，小嘴巴抿得紧紧的。旁边的小朋友热情地说：“萌萌，我们一起画小房子吧！”她也只是轻轻摇了摇头。我没有再勉强，只是笑着说：“没关系，萌萌想画的时候再画，老师在这里陪着你。”我静静地坐在她旁边，观察着她。过了一会儿，我看到她偷偷抬眼看了