2025 小学六年级道德与法治上册文化自信培养课件.pptxVIP

（一）国家战略与教育使命的双重要求演讲人

2025小学六年级道德与法治上册文化自信培养课件

作为一名深耕道德与法治教学十余年的一线教师，我始终坚信：文化自信是一个民族的精神脊梁，而小学阶段正是播种这粒精神种子的黄金期。六年级学生已具备一定的认知能力和价值判断基础，《道德与法治》上册教材中丰富的文化资源，恰好为我们提供了培育文化自信的优质土壤。今天，我将以“文化自信培养”为核心，结合教材内容与教学实践，从“为何培养—何为文化自信—如何在课堂落地—如何延伸至生活”四个维度展开分享。

一、为何要在六年级道德与法治课中培养文化自信？——价值定位与现实需求

01国家战略与教育使命的双重要求

国家战略与教育使命的双重要求党的二十大报告明确指出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，将文化自信提升至国家战略高度。小学道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，承担着“培根铸魂”的核心使命。六年级学生即将进入青春期，价值观塑造进入关键期，此时通过系统的文化教育帮助他们建立“文化身份认同”，既是响应国家战略的必然选择，更是为其终身发展奠定精神底色的重要举措。

02学生成长与时代挑战的现实回应

学生成长与时代挑战的现实回应我在教学中发现，部分六年级学生对“文化”的认知存在两种偏差：一是“文化陌生化”——对传统节日仅知“吃粽子”“收红包”，对背后的文化意蕴知之甚少；二是“文化矮化”——盲目