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基于批判性写作的高中语文教学策略创新研究论文

**摘要**

批判性写作作为高中语文教学的核心能力之一，其本质在于培养学生透过文本表面，以理性思辨与人文关怀相融合的方式，深入剖析问题、建构多元观点。当前高中语文教学在批判性写作培养方面仍存在诸多现实困境，如学生思维惰化、文本解读浅层化、写作训练碎片化等。本文基于批判性写作的理论内涵与实践需求，结合高中语文教学实际，探讨创新教学策略的可行路径，旨在通过问题导向、情境创设、思维训练等多元手段，激活学生深度思考的潜能，提升其语言表达的逻辑性与感染力。批判性写作不仅是应试教育的补充，更是学生终身学习能力的基石，其教学创新需兼顾工具性与人文性，以写作促思维