使用录音软件录制并回听自己的英语朗读_小学英语·跨学科·信息技术.docxVIP

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使用录音软件录制并回听自己的英语朗读

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程属于小学英语口语教学与信息技术整合的跨学科实践课程，在小学英语课程体系中承担着培养学生自主学习能力和语音素养的重要功能。本课程作为英语口语训练的技术辅助模块，不单独设置学分，但与英语口语实践课程形成有机互补，为学生提供课后自主练习的工具支持。

从学科价值角度分析，本课程将信息技术手段深度融入语言学习过程，实现了“学习者中心”理念的技术化落地。学生通过自主录制、反复回听、对比改进的完整闭环，将被动接受语音指导转变为主动监控语音输出，这种转变对于培养学生的元认知能力和自主学习习惯具有深远意义。

表格1-1：课程定位与价值分析表

分析维度

具体内容

价值体现

课程类型

跨学科融合实践课程

打破学科壁垒，培养综合素养

先修课程

基础英语语音知识

为语音训练奠定认知基础

后续发展

英语口语表达能力提升

形成自主学习的长效机制

核心价值

技术赋能的自主学习

提升学习效能与自我监控能力

素养贡献

信息素养与语言素养协同发展

培养21世纪核心技能

1.2课程标准与能力要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的相关要求，学生应能够通过模仿、体验、实践等方式，逐步形成语音意识和语感。本课程的设计直接对应课程标准中关于“语言技能”二级目标中“说”的能力培养要求，强调学生在