部编五年级语文下册第9课《古诗三首-从军行》公开课教学设计.docxVIP

部编五年级语文下册第9课《古诗三首-从军行》公开课教学设计

各位同仁，今天我与大家分享的是部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》中《从军行》的公开课教学设计。这首诗是唐代诗人王昌龄边塞诗的代表作之一，其意境开阔，气势雄浑，情感浓烈，是引导学生感受盛唐气象、体悟家国情怀的绝佳范本。本课教学设计将围绕“以读促悟，以境移情”的理念，力求在师生互动中，让学生真正走进诗歌的意境，感受诗人的情感。

一、教材与学情的深度解析

《从军行》作为一首七言绝句，语言凝练，画面感强。诗歌以“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”开篇，寥寥数笔便勾勒出西北边陲苍凉壮阔的景象，为后文抒发戍边将士的豪情壮志奠定了坚实的情感基调。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”更是千古名句，将将士们不畏艰险、誓死报国的决心推向高潮。

五年级的学生，已经具备了一定的古诗阅读基础和初步的理解能力。他们对朗朗上口的诗歌抱有天然的亲近感，也能够通过注释和工具书理解一些浅显的词义。然而，对于边塞诗的特定背景、将士们复杂的情感世界，以及诗歌精妙的艺术手法，他们的认知还比较模糊。因此，如何在有限的课堂时间内，引导学生跨越时空，与古人对话，是本课教学的关键。

二、教学目标与重难点的精准定位

基于对教材和学情的分析，本课的教学目标设定如下：

1.知识与技能：学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《从军行》；借助注释和上下文，理解诗句的意思，把