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溯源与传承：刘仙洲高等工程教育思想探究

一、引言

1.1研究背景与意义

刘仙洲生活在1890年至1975年，这一时期中国经历了从半殖民地半封建社会向社会主义社会的巨大转变。在近代，西方列强凭借先进的工业技术对中国进行侵略，使得中国深刻认识到发展工业的紧迫性。工业的发展离不开工程人才的支撑，工程教育因此成为时代的迫切需求。当时的中国工程教育面临诸多困境，一方面，教学体系多照搬欧美，缺乏本土化的探索，难以适应中国国情；另一方面，理论与实践严重脱节，培养出的学生难以满足工业生产实际需求。

刘仙洲作为我国工程教育的开拓者和机械工程史学科的主要奠基人，其高等工程教育思想具有重要的时代价值和深远