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《习作：故事新编》基于标准的教学设计

一、设计理念

“故事新编”并非简单的故事复述或续编，它是学生在充分理解原有故事内核的基础上，运用创造性思维，对故事元素（如人物、情节、环境等）进行合理的拓展、改编或重塑，赋予旧故事以新的时代意义、情感内涵或价值思考。本设计立足于学生的认知水平与生活经验，强调在真实的语言运用情境中，引导学生感受经典故事的魅力，激发其创编热情，培养其想象力、思辨能力和语言表达能力。教学过程注重学生的主体地位，鼓励个性化表达，让学生在“温故”与“知新”的碰撞中，体验文学创作的乐趣。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生回顾并梳理已有的经典故事（如寓言、神话、童话等），理解其主要情节、人物形象及核心寓意。

2.学习并掌握“故事新编”的基本方法，如改变人物命运、补充情节空白、转换叙述视角、赋予现代元素等。

3.能根据自己的理解和想象，选择一个熟悉的故事进行合理新编，做到情节相对完整，人物形象鲜明，语言通顺流畅。

（二）过程与方法

1.通过示例分析、小组讨论、合作探究等方式，引导学生发现“故事新编”的奥秘，总结创编规律。

2.经历“构思—起草—修改—分享”的写作过程，初步形成修改习作的意识和能力。

3.在交流与评改中，学会倾听他人意见，完善自己的作品。

（三）情感态度与价值观

1.激发对经典文学作品的阅读兴趣，感受传统文化的魅力。

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