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场认知风格视角下网络自主学习的差异与优化路径研究

一、引言

1.1研究背景与缘起

在信息技术飞速发展的当下，网络已全面渗透至社会生活的各个领域，教育领域也不例外。随着互联网的普及和技术的不断进步，各种教育平台和在线学习平台如雨后春笋般涌现，为学生的学习提供了全新的方式与丰富的资源。这些平台打破了传统学习在时间和空间上的限制，使学生能够随时随地获取知识，极大地拓展了学习的边界，网络自主学习也由此成为一种重要的学习方式。它满足了个体学习的多样化需求，改善了传统教育在时间、空间和教学资源分配等方面的不足，给予学习者在学习时间、地点以及学习内容选择上更大的灵活性。

然而，在网络自主学习过程中，学习