高职思政教育与学生管理协同发展模式研究数字赋能.docx

0

高职思政教育与学生管理协同发展模式研究数字赋能

引言

构建基于大数据的学生思想行为动态监测体系，依托学生管理信息系统，实时采集学业预警、心理测评、违纪苗头等多维数据，建立分级分类的学生思想风险数据库，实现对潜在问题学生的早发现、早干预、早化解。

建立常态化学生思想动态研判机制，针对考试失利、人际交往冲突、就业迷茫等典型群体开展精准画像与深度分析，制定个性化的思想疏导方案，通过谈心谈话、集体活动、网络引导等方式，及时疏通思想堵点，防止小问题演变成大风险。

建构主义学习理论强调知识是学习者在一定情境下，借助他人帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。在协同育人模式下，学生不再