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一、课程引言：为何要学除法巧算？演讲人

课程引言：为何要学除法巧算？01课程主体：除法巧算的底层逻辑与方法体系02课程总结：除法巧算的本质是“思维的灵活度”03目录

小学中段除法巧算试听课课件

01课程引言：为何要学除法巧算？

课程引言：为何要学除法巧算？作为一名深耕小学数学教学近十年的教师，我常听到学生们这样的抱怨：“除法竖式写着写着就错了”“遇到末尾有零的数，总搞不清要划掉几个零”“应用题里的连除问题，列算式时总纠结先算哪一步”……这些声音让我意识到，除法运算的“难”，不仅在于计算本身，更在于学生对算理的模糊理解与巧算方法的缺失。

小学中段（三、四年级）是整数运算能力发展的关键期，除法作为四则运算中逻辑最复杂的一环，其巧算能力直接影响着学生的计算速度、准确率，甚至数学学习信心。试想，当其他同学还在列竖式逐位计算时，你的孩子能快速说出“7200÷25=288”的答案；当面对“360÷15÷4”这类连除题时，能立刻想到“360÷(15×4)=6”的简便解法——这种“快人一步”的成就感，正是激发数学兴趣的最佳起点。这，就是我们今天要探索的“除法巧算”的魅力。

02课程主体：除法巧算的底层逻辑与方法体系

1先打地基：理解除法的本质是巧算的前提巧算不是“死记硬背公式”，而是“基于算理的灵活应用”。要想让学生真正掌握除法巧算，必须先回到除法的本质定义。

1先打地基：理解除法的本质是巧算