人工智能赋能高职信息技术课程教学改革研究混合教学设计.docx

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人工智能赋能高职信息技术课程教学改革研究混合教学设计

前言

本研究致力于建立以数据为核心、多维融合的信息化评价新范式，彻底改变传统评价方式单一、滞后且难以量化的弊端。目标在于开发一套涵盖过程性评价与结果性评价的智能化评估模型，通过采集学生在课堂互动、项目协作、代码执行及问题解决等环节的行为轨迹数据，客观还原学习全过程。利用机器学习算法构建学生能力画像，动态生成多维度的学习进展报告，将评价重心从甄别选拔转向诊断改进。建立基于人工智能的持续改进机制，将评价反馈数据实时推送至教师端，为教学策略的即时调整提供依据，形成教学-评价-改进的闭环优化体系，推动评价结果真正转化为提升教学质量的内生动