小学思维导图写作试听课课件.pptxVIP

一、认知起点：为什么用思维导图学写作？;;;认知起点：为什么用思维导图学写作？;1小学生写作的常见困境——从“真实案例”说起;2思维导图与写作的底层逻辑契合;操作路径：怎么用思维导图写好作文？;1第一步：审题与中心图——明确“写什么”;2第二步：发散与分类——解决“写哪些内容”;2第二步：发散与分类——解决“写哪些内容”;3第三步：聚焦与细化——突破“写不具体”的瓶颈;4第四步：修改与调整——培养“反思性写作”习惯;试听课实践：我们一起“画”作文;1课堂任务设计——从“模仿”到“创造”;2实践步骤指导（教师示范+学生操作）;2实践步骤指导（教师示范+学生操作）;3课堂反馈与总结;课程价值重申与期待;课程价值重申与期待;课程价值重申与期待;谢谢