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一、从生活现象到数学问题：流水行船的底层逻辑演讲人2026-03-16

01从生活现象到数学问题：流水行船的底层逻辑02从基础公式到变式应用：逐步构建解题体系03从单一情境到复杂场景：提升综合思维能力04从解题技巧到思维习惯：培养数学核心素养05总结：流水行船问题的核心与学习意义目录

小学高段流水行船问题试听课

各位同学、家长朋友们：

大家好！我是深耕小学数学教学十余年的王老师。今天这节试听课，我们将一起走进“流水行船问题”的数学世界。这类问题看似与生活中的“江河行船”相关，实则是小学高段（五、六年级）数学中“行程问题”的重要分支，也是培养逻辑思维、建立相对运动观念的经典载体。接下来，我将以“从生活现象到数学模型”为主线，带大家逐步拆解这一问题的核心逻辑。

01ONE从生活现象到数学问题：流水行船的底层逻辑

从生活现象到数学问题：流水行船的底层逻辑在正式讲解前，我想先请大家回忆一个生活场景：去年暑假，我带学生去长江边研学，有个孩子指着江面上的两艘船问我：“为什么顺流而下的船看起来比逆流而上的快？如果两艘船同时从同一个码头出发，一艘顺水、一艘逆水，它们的速度差到底由什么决定？”这个问题，正是流水行船问题的起点。

1核心概念的具象化理解要解决这个问题，我们首先需要明确四个关键概念：

静水速度（船速）：船在平静的水面上行驶时的速度，也就是船自身发动机提供的动力速度，记作(v_