2025 小学六年级道德与法治上册出行安全注意课件.pptxVIP

一、知危险：出行场景中的潜在风险识别演讲人

知危险：出行场景中的潜在风险识别01会避险：不同场景下的安全操作指南02守规则：从“要我安全”到“我要安全”的意识升华03目录

2025小学六年级道德与法治上册出行安全注意课件

作为一名从事小学道德与法治教育十余年的教师，我常站在校门口观察孩子们的出行状态：清晨，有的同学边看手机边过斑马线，有的骑着自行车在车流中穿梭，还有的为赶时间闯红灯……这些场景总让我心头一紧——六年级的你们，正处于从“被保护者”向“独立出行者”过渡的关键阶段，掌握科学的出行安全知识，不仅是保护自己的“生命盾牌”，更是践行法治精神、培养社会责任感的重要一课。今天，我们就从“知危险”“会避险”“守规则”三个维度，系统学习出行安全的核心要点。

01知危险：出行场景中的潜在风险识别

知危险：出行场景中的潜在风险识别要守护安全，首先要学会“看懂”危险。六年级同学的出行场景主要集中在“步行上下学”“骑行（自行车/电动车）”“乘坐公共交通”三大类，每类场景中都隐藏着需要特别警惕的风险点。

步行场景的常见风险步行是最基础的出行方式，但恰恰是“看似简单”的场景，最容易因疏忽引发事故。根据交警部门2023年统计数据，小学生步行事故中，73%与“视线盲区”“分心行为”直接相关。

盲区风险：机动车的“视觉盲区”是步行时的头号隐患。比如，大型车辆（公交车、货车）的前侧、右侧和尾部存在约2-