AI赋能初中学生英语听说能力提升探微数据应用.docx

0

AI赋能初中学生英语听说能力提升探微数据应用

引言

初中阶段是英语语言习得的关键期，学生普遍具备基础阅读能力但听说技能存在明显短板，且不同年级及学生在语言基础、学习兴趣及认知水平上存在显著差异。因此，实施AI赋能的教学目标需摒弃一刀切的模式，依据学生认知发展规律与语言水平现状，构建基础夯实—技能突破—综合应用的三维分层目标体系。

认知心理学研究表明，语言学习主要依赖于言语交流与社会互动，而语音习得与语言整体发展具有高度的关联性，且处于个体终身发展的关键时期。在初中阶段，学生的认知能力正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，听觉敏锐度虽有所提升，但处理复杂非欧几里得空间结构信息