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职业本科双师型教师教学创新能力研究影响因素

引言

职业本科双师型教师的教学创新能力是在特定的教育生态与组织环境中生成的，其生成机制具有鲜明的产教融合特征。该能力是在产教融合的深度参与中孕育而成的。职业本科学校通常与行业龙头企业建立紧密的校企合作关系，教师通过深入企业研发一线，参与真实项目的全过程，将企业解决的实际问题转化为教学案例、实训课题和竞赛项目。这种在真实工作情境中的做中学与研创，构成了教师教学创新能力的核心场域。该能力是在技术驱动的深度融合中实现的。随着人工智能、大数据、虚拟现实等现代信息技术在职业教育中的广泛应用，教师需要掌握相应的数字化教学工具，利用技术赋能教学，提升教学