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学报2024年第32卷第5期

2024Vol.32No.5

广西职业教育内涵式发展的特征分析

——基于广西近两届职业教育教学成果奖的数据

罗霞，尹秋凤

（南宁师范大学职业技术师范学院，广西南宁530001；北部湾大学经济管理学院，广西钦州535000）

[摘要]职业教育教学成果奖不仅能够反映职业教育领域的教学水平，而且对推动职业院校教学改革、提

高技术技能型人才培养质量具有重要作用。对广西2021年、2023年的职业教育教学成果获奖项目的分析结

果显示：从内涵式发展的结构维度看，这两届成果奖在主题要素的分布上都呈现出“集中”现象，内部表现

出不均衡性；从内涵式发展的质量维度看，获奖项目对应的专业大类分布欠均匀；从内涵式发展的规模维度

看，广西“双优”“双高”院校的中流砥柱作用明显。今后应从三方面着力：一是关注教师能力培养；