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部编版四年级神话故事群文阅读教学设计课题

一、课题提出的背景与意义

神话，作为人类早期文明的璀璨瑰宝，蕴含着先民对世界的好奇、对自然的敬畏、对英雄的崇拜以及对美好事物的向往。部编版小学语文教材在四年级集中安排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》等神话故事，其目的不仅在于让学生感受故事的奇幻魅力，更在于引导他们体悟其中蕴含的民族精神与文化基因。

然而，传统的单篇教学模式往往难以让学生充分领略神话的整体风貌与内在联系。群文阅读，作为一种新兴的阅读教学方式，通过将具有某种内在关联的多篇文本整合起来进行教学，有助于拓宽学生的阅读视野，培养其信息整合、比较分析及批判性思维能力。因此，针对四年级学生的认知特点与阅读需求，设计并实施神话故事群文阅读教学，具有重要的现实意义：

1.深化文化认同：通过群文阅读，学生能更系统地接触中外神话，感受不同文化背景下神话故事的共性与个性，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

2.激发想象潜能：神话本身就是想象力的产物。群文阅读能为学生提供更广阔的想象空间，鼓励他们在对比阅读中发现神话的奇幻色彩，从而激发自身的想象力与创造力。

3.培养阅读策略：在群文阅读过程中，学生需要运用比较、归纳、提炼等多种阅读策略，这有助于提升其独立阅读能力和思维品质。

4.落实语文核心素养：群文阅读能够有效促进学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造