用假设策略解决实际问题教学设计.pdfVIP

《解决问题的策略（1）》教学案1

教学目标：

1.让学生初步学会用“假设”的策略分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解

题步骤。

2.让学生在对解决实际问题过程的不断中，感受“假设”策略对于解决特定问题

的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

3.让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成

功体验。

教学重点：让学生掌握用“假设”的策略解决一些简单问题的方法。教学难点：

能正确解答一些简单的含有两个未知数的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、回顾旧知，明确学习目标。

（预设1分钟）

出示：小明把720毫升果汁倒人6个小杯正好都倒满。小杯的容量毫升?提问：

可以怎么列式？为什么这样列式？

二、自主探索实践，研究假设策略。（预设15分钟）

出示例题1，师：还能像刚才那样直接用720÷7吗？为什么？