小学二年级数学下册：借助乘法口诀探索除法运算——以7、8的乘法口诀求商为例（教案）.docxVIP

小学二年级数学下册：借助乘法口诀探索除法运算——以7、8的乘法口诀求商为例（教案）

??一、教学指导思想与理论依据

??本节教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心理念为指导，立足于发展学生的数感、运算能力、推理意识和应用意识等核心素养。教学设计的理论根基主要源于以下三个方面：一是建构主义学习理论，强调学生在已有知识经验（如2-6的乘法口诀求商）基础上的主动建构；二是具身认知理论，注重通过具身的、情境化的数学活动（如游戏、操作、问题解决）来促进学生对抽象算理的理解和内化；三是“理解性学习”与“掌握学习”理论，通过设计螺旋上升、多层次的学习任务，确保全体学生能在理解乘法与除法互逆关系的基础上，熟练掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，并能在变式情境中灵活运用。本设计摒弃单纯技能训练的模式，致力于引导学生在“做数学”与“用数学”的探究过程中，体会数学知识间的内在联系，感受数学的简洁与逻辑之美。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材内容解析与定位

??本课教学内容隶属于人教版小学数学二年级下册第四单元《表内除法（二）》的起始部分。本单元是学生在掌握了表内除法（一）（即用2-6的乘法口诀求商）和7、8的乘法口诀之后，对表内除法运算的进一步拓展与深化。具体到本课时，其知识内核是引导学生发现并应用7、8的乘法口诀来解决除法计算问题，即“算除法，想乘法”，这是对乘除法互逆关系的又