初中道德与法治七年级下册《学会管理情绪》项目式学习教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《学会管理情绪》项目式学习教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材分析

本课是统编版《道德与法治》七年级下册第一单元“珍惜青春时光”第二课“做情绪情感的主人”的第二框，在整个单元中处于核心实践地位。本课承接第一框“青春的情绪”，在学生了解了情绪的基本类型、特点及作用的基础上，进一步引导学生将情绪认知转化为情绪管理能力。教材内容依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”核心素养要求设置，旨在帮助学生掌握管理情绪的方法，学会合理表达情绪，并在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。本课内容不仅关乎学生当下的心理健康与人际和谐，更是为其终身发展奠定情绪智力基础的【重要】内容。教材编排了“管理情绪有意义”、“学会认识情绪”、“调节情绪有方法”、“合理表达情绪”以及“在奉献中提升情绪”五个逻辑递进的模块，体现了从认知到实践、从自我管理到社会性发展的完整育人路径。

（二）【基础】学情分析

七年级学生正处于青春期这一【高频考点】阶段，生理和心理发生急剧变化，情绪波动大、反应强烈且具有两极性是这一时期的典型特征。通过第一框的学习，学生对情绪的基本知识有了初步了解，但在面对学业压力、人际冲突等具体情境时，往往“懂道理却做不到”，缺乏将知识转化为行为的能力。具体表现为：一是对负面情绪存在“必须立刻消除”的认知误区，缺乏与情绪共处的耐心；二是情绪表