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人教版四年级数学下《小数的性质》优质教学设计

一、教学内容

人教版义务教育教科书数学四年级下册《小数的性质》。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质进行小数的化简和改写。

2.过程与方法：引导学生通过观察、比较、猜想、验证、归纳等数学活动，经历探索小数性质的过程，培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养严谨的学习态度和合作探究精神。

三、教学重难点

*教学重点：理解并掌握小数的性质。

*教学难点：理解小数性质的内涵，即“在小数的末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小数的大小不变”中“末尾”的含义，以及小数性质的灵活运用。

四、教学准备

多媒体课件（包含米尺、正方形涂色图等）、学习单。

五、教法学法

*教法：情境教学法、引导发现法、直观演示法、讲练结合法。

*学法：自主探究法、合作交流法、观察比较法。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.故事引入：同学们，今天老师给大家带来一个小故事。有一天，小数点王国里发生了一场争论。数字1、5和两个0碰到了一起，它们组成了1.50和1.5。1.50骄傲地说：“我比你大，因为我比你多一个0！”1.5却不服气：“我们明明一样大！”同学们，你们觉得它们谁说得对呢？

2.揭示课题：带着这个问题，我们