小学二年级数学·用7、8乘法口诀求商——运算一致性视域下的迁移建构导学案.docx

小学二年级数学·用7、8乘法口诀求商——运算一致性视域下的迁移建构导学案

一、课程内核锚定与顶层设计

（一）教材结构化定位

本课隶属于人教版二年级下册第四单元《表内除法（二）》第1课时，是在学生系统掌握了2至6的乘法口诀求商方法、初步建立了“想口诀算除法”的认知图式之后进行的第一次口诀拓展应用。教材以“欢乐的节日”布置教室为全景式问题场，通过“56面彩旗”的矩形排列同时呈现乘法意义与除法意义，其深层意图不仅在于扩充可用的口诀范围，更在于引导学生自主发现：当乘法口诀的句数范围扩大时，求商的思维路径并未改变，改变的仅仅是算式中的数据级别。本课是学生第一次面对“一句口诀统领三道算式”的结构化呈现，是