浙美版（2024）小学三年级上册美术第5单元 寻访手艺人（第14~15课）教案.docxVIP

浙美版(2024)小学三年级上册美术第5单元寻访手艺人(第14~15课)教案

14.寻找手工纸

1.教学设计理念

本课是《寻访手艺人》单元的启蒙课时，以“手工纸的文化溯源与实践探索”为核心，遵循“感知——探究——创造——传承”的设计逻辑。立足三年级学生“具象思维为主、好奇心强、乐于动手”的学情，摒弃传统“纸文化”教学的理论化倾向，通过“摸一摸手工纸、探一探制作奥秘、用一用传统材料”的递进式活动，将手工纸的文化内涵与实践应用有机融合。

教学突出三大理念：一是文化具象化，选取教材中桑皮纸、竹纸等典型手工纸范例，结合实物观察、视频片段，让学生直观感受“手工纸承载的匠心”；二是探究游戏化，将“手工纸原料识别”“制作步骤梳理”转化为趣味互动，降低认知难度；三是实践生活化，鼓励学生用手工纸进行装饰、创作，将传统材料与现代生活场景结合。同时，通过“寻访手艺人”的延伸任务，引导学生关注身边的传统工艺，实现“在体验中理解文化，在实践中传承匠心”的教学目标。

2.核心素养目标

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2.1图像识读

能观察并说出教材中手工纸(如桑皮纸、竹纸)的外观特点(纹理粗糙、质感厚重、颜色自然)及与普通机械纸的区别；

能识别手工纸的原料(桑树皮、竹子、稻草等)及简单制作工具(石臼、竹帘、纸槽等)。

2.2美术表现

掌握用手工纸进行简单装饰(如拼贴、染色、拓印)的基本方法；

能运用手工纸创作简单