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论义务教育阶段残疾儿童受教育权法律保障体系的构建与完善

一、引言

1.1研究背景与意义

教育公平是社会公平的重要基础，而残疾儿童作为社会的弱势群体，其在义务教育阶段的受教育权保障情况，不仅是衡量教育公平程度的重要指标，更是体现社会文明进步与人权发展水平的关键标志。残疾儿童受教育权的实现，有助于他们获得知识与技能，提升自身素质，增强融入社会的能力，进而实现个人价值，促进社会的和谐与稳定发展。

在我国，虽然一直致力于保障残疾儿童的受教育权，并取得了一定的进展，如特殊教育学校数量逐渐增加，残疾儿童入学率不断提高。然而，从整体来看，残疾儿童受教育权的法律保障仍存在诸多问题。部分地区存在特殊教育资源