【2025秋】2024新版人美版艺术美术八年级上册第三单元第3课《字载古今》核心素养教学设计.docxVIP

人美版八年级上册第三单元第3课《字载古今》教学设计

课题

字载古今

单元

第三单元

学科

美术

年级

八年级

核心

素养

教学

目标

审美感知：掌握“观形态、析结构、品意蕴”的汉字赏析方法，能从笔画特征(如甲骨文的刀刻感、隶书的波磔)、结构布局(如小篆的对称、楷书的规整)角度，感知不同字体的审美风格差

异，体会汉字“形美以悦目，意美以感人”的特质。

艺术表现：能准确识别甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的典型特征，区分不同字体的时代属性，解读字体形态与当时社会生产、生活方式的关联(如金文与青铜礼器的对应)。

创意实践：结合汉字演变规律，尝试用绘画或书法形式，将单个汉字(如“日”“山”)的古文字形态与现代字体进行创意结合设计(如“日”字融合甲骨文象形与楷书笔画),培养汉字创意表达能力。

文化理解：能准确识别甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的典型特征，区分不同字体的时代属性，解读字体形态与当时社会生产、生活方式的关联(如金文与青铜礼器的对应)。

教学

内容分析

本课是“书法和篆刻的深层魅力”单元的总结与拓展，前承书法的字体赏析、篆刻的汉字应用，聚焦“汉字本身的演变与文化价值”。教材以“起源一演变一应用”为脉络，通过甲骨文卜辞、金文铭文、汉代简牍、唐代楷书碑刻等案例，落实“字体形态与时代文化共生”的核心，结合字体对比、创意设计任务，搭建“认知演变一赏析特征一创意转化”的学