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用“原生态”的方式去创客

现代社会全面、高速的发展要求人才必须能够全方位地掌握基础知识和基本技能，而原有的各学科间壁垒大大阻碍了知识的共融互通，不利于通才的培养。因此，如今所推行的创客教育以及STEAM教育都旨在打破学科间的界限，将多门学科内容整合到新的学习领域，形成结构化的课程体系，这样跨学科的学习理念既符合时代的要求，也是培育学生核心素养的必然体现。叶圣陶先生曾言：“学校里的分科是由于不得以，做人做事是不分科目的。”可见，无学科界限的学习正是教育的原生态。为此，在《坐姿矫正仪》的教学中，笔者将来源于实际生活需求的创意引入，以项目的方式开展多学科通联整合教学，将各学科知识点融入贯穿到自然的主