北京版小学英语三下 Unit6 Getting to Know My Week Lesson19 教案.docxVIP

北京版小学英语三下Unit6GettingtoKnowMyWeekLesson19教案

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自北京版小学英语三年级下册第六单元第十九课，是单元起始课时。单元主题为GettingtoKnowMyWeek，属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”范畴下“生活与学习”主题群。教材板块由Listenandsay对话文本、Let’slearn核心词汇、Lookandsay控制性操练构成。对话以XiaoHui与LingLing在教室互问星期与活动为真实语境，呈现句型Whatdayistoday?It’s...及七个星期全称词汇。词汇均为多音节词，构词含-day后缀，部分词源可追溯至北欧神话，兼具语言规律与文化厚度。本课为后续Lesson20谈论周末活动、Lesson21制定周计划奠定词汇与句型基础，在整个单元中承担核心支架作用。

（二）学情分析

授课对象为三年级下学期学生，平均年龄9岁。语言储备层面：学生已在三年级上册掌握大量动词短语（playfootball,readabook,drawapicture,singsongs等），并能用Ilike...表达喜好，但尚未系统接触星期表达。认知特点层面：该学段学生处于具体运算阶段，对日历、周次有强烈生活体验，但英语星期词汇因多音节、