初中道德与法治七年级下册《我们的情感世界》教学设计 _1.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《我们的情感世界》教学设计

一、基本信息

1.课时安排：2课时（共90分钟）

2.授课教师：[教师姓名]

3.授课对象：初中七年级学生

4.使用教材：统编版《道德与法治》七年级下册

5.相关单元：第二单元“做情绪情感的主人”

6.设计理念：本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉承“核心素养导向、学生中心、知行合一”的教育理念。通过创设真实、复杂、富有价值冲突的情境，引导学生从体验、认知、辨析到实践，深度理解情感的丰富性、复杂性及其对个人成长与社会生活的深远意义。教学设计整合心理学、社会学与哲学视角，超越简单的情绪管理，聚焦情感能力的培养与情感世界的建构，致力于培育学生健全人格、道德情操和社会责任感，体现立德树人的根本任务。

二、教材与学情深度分析

（一）教材内容解构与价值定位

1.纵向衔接与横向关联：

1.2.本课隶属于“做情绪情感的主人”单元，上承第一单元“青春的邀约”中关于青春期身心变化的认知，特别是情绪的特点，为深入探讨更稳定、更深刻的情感世界奠定基础；下启第三单元“在集体中成长”及后续关于家国情怀、社会责任等高级社会性情感的学习，是连接个体自我认知与社会性发展的关键枢纽。

2.3.在单元内部，本课是第五课“品出情感的韵味”的第一框题，重点在于引导学生“认识”情感世界，为下一框“在品味