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一、课程导入：从生活场景开启图形探索之旅演讲人2026-03-16

课程导入：从生活场景开启图形探索之旅01实践应用：在创造中深化图形理解02核心探究：在操作与比较中建立图形概念03总结升华：让图形成为观察世界的眼睛04目录

小学低段认识图形试听课课件

课程导入：从生活场景开启图形探索之旅01

课程导入：从生活场景开启图形探索之旅作为一名深耕小学数学教育8年的一线教师，我始终相信：数学的魅力不在于抽象的符号，而在于它与生活的紧密联结。今天这节“认识图形”试听课，我特意提前一周让孩子们收集自己身边的“图形朋友”——有的带来了长方形的语文书、正方形的魔方，有的捡来了圆形的银杏叶、三角形的屋顶积木，还有个小朋友甚至从早餐店打包了圆形的包子和长方形的豆浆盒。当这些带着生活温度的物品摆满讲台时，我知道，我们的图形探索之旅可以正式启程了。

生活中的图形初感知“同学们，现在请大家把自己带来的物品举起来，仔细看看它们的‘轮廓’——这些轮廓就是我们今天要认识的图形。”我边说边拿起一个长方体的铅笔盒，用手指沿着边缘划出长方形的痕迹：“像这样，有四条直直的边、四个尖尖角的图形，我们叫它长方形。”话音刚落，教室后排的小雨立刻举起了她的英语书：“老师！我的书也是长方形！”“那谁能找到和长方形不太一样的图形？”小宇晃了晃他的魔方：“我的魔方每个面都是正方形！”我顺势将正方形的卡片与长方形卡片并排摆放：“大家仔