原创力文档混合能力班级的案例
想象这样一个场景。在英国一所学校的英语文学课上，老师刚刚给一群15岁的学生朗读了莎士比亚
《与的一个片段。他给一些学生分发了《无惧莎士比亚》的副本，这是一本适合孩子
的原作翻译。对于三个学生来说，即使是这些读写要求也超出了他们的能力范围。另一个根本无
法集中注意力，老师给了她笔和纸让她画画。老师可以要求“无惧”小组识别主要角色，并可能
一个初步的情节概要。他可以问大多数学生关于角色发展的问题，其中有五位学生或许能够用文本证
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