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人教版数学一年级下册《数数数的组成》教案

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人教版数学一年级下册《数数数的组成》教案

一、教学内容

人教版义务教育教科书数学一年级下册《数数数的组成》（具体页码根据最新教材版本调整）

二、学情分析

本节课的教学对象是一年级下册的学生。在此之前，他们已经掌握了20以内数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较以及10以内数的组成。这为他们学习100以内数的认识打下了良好的基础。然而，100以内的数无论从数量还是计数单位的理解上，都比20以内的数有了显著的扩展。学生可能会在数数过程中，特别是接近整十数时（如29后面是30，59后面是60等）出现困难。同时，对于“十”作为一个新的计数单位，以及数的组成（几个十和几个一）的理解，是学生从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键一步，需要借助大量的直观操作和生活经验来支撑。

三、教学目标

1.知识与技能：

*能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。

*初步理解“十”作为计数单位的意义，知道10个一是1个十，10个十是一百。

*掌握100以内数的组成，能清楚地表述一个两位数是由几个十和几个一组成的。

2.过程与方法：

*通过数小棒、拨计数器等活动，经历从具体到抽象的认知过程，体验数的产生和发展。

*在小组合作与交流中，培养观察、操作、比较、归纳的能力。

3.