高中化学课程中三重表征与科学探究能力的培养路径与效果评价论文.docx

高中化学课程中三重表征与科学探究能力的培养路径与效果评价论文

**摘要**

在高中化学课程中，三重表征（物质宏观、微观及符号表征）与科学探究能力的培养是核心素养落地的关键环节。本文基于教学实践，探讨三重表征如何驱动科学探究能力的发展，并提出效果评价体系。研究发现，通过情境化教学、实验设计与表征融合，学生能更深刻理解化学本质，提升问题解决能力。研究强调，教师需注重表征方法的渗透与探究活动的设计，以实现知识、能力与情感的协同发展。

**关键词**

三重表征；科学探究；高中化学；培养路径；效果评价

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###一、引言

化学是一门以实验为基础的学科，而表征则是连接宏观现象与微观本质的桥梁。高中化