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五年级课外阅读《走进三国》指导课教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：初步了解《三国演义》的作者、主要内容及在中国文学史上的地位；引导学生掌握阅读古典名著的基本方法，如关注主要人物、梳理关键情节、品味精彩片段；能复述至少一个三国小故事，并尝试分析主要人物的性格特点。

2.过程与方法：通过情境导入、故事分享、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生阅读兴趣，引导学生主动探究；培养学生提取信息、概括内容、口头表达及初步的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受中国古典文学的魅力，激发对传统文化的热爱；初步体会作品中所展现的忠义、智慧、勇敢等品格，引发对英雄人物的敬仰和对人生的思考。

二、教学重难点

*重点：激发学生阅读《三国演义》的浓厚兴趣，引导学生掌握初步的名著阅读方法。

*难点：如何引导学生理解古典文学作品的语言特点，初步感受人物形象的复杂性，并将阅读兴趣延伸到课外。

三、教学准备

1.教师准备：《三国演义》（适合小学生阅读的图文版或青少版）、相关的影视片段（如“桃园三结义”、“草船借箭”等）、主要人物图片、关键情节卡片、背景音乐（古风）。

2.学生准备：提前阅读《走进三国》或《三国演义》青少版的部分章节（教师可指定几个经典故事，如“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”等），准备自己感兴趣的三国人物或故事，可带相关书籍。

四、教学过程