新教材统编版八上语文赤壁（教学设计）.pdfVIP

第26课《赤壁》教学设计

1.通过反复诵读，感受诗歌的语言美、韵律美和意境美，培养语感和朗诵技巧。理解诗句含义，概括诗

歌大意。

2.通过自主阅读、小组合作，分析诗歌中意象的作用，结合赤壁之战的历史背景和杜牧的生平经历，理

解诗人借古抒怀的创作意图。

3.感悟杜牧在诗中表达的对历史偶然性的思考，以及自己生不逢时、空有抱负的抑郁不平之气，学会从

不同角度看待历史事件，培养批判性思维和辩证史观。

教学重点：

1.通过反复诵读，感受诗歌的语言美、韵律美和意境美，培养语感和朗诵技巧。理解诗句含义，概括诗

歌大意。

2.通过自主阅读、小组合作，分析诗歌中意象的作用，结合赤壁之战的历史背景和杜牧的生平经历，理

解诗人借古抒怀的创作意图。

教学难点：感悟杜牧在诗中表达的对历史偶然性的思考，以及自己生不逢时、空有抱负的抑郁不平之

气，学会从不同角度看待历史事件，培养批判性思维和辩证史观。

同学们，说起三国，你们会想到什么？是赤壁之战的火烧连营，还是诸葛亮的神机妙算？千年前，长

江赤壁的江面曾火光冲天，那场战役改写了三国格局。

而千年后，一位诗人在江边散步时，偶然捡到了一把深埋沙中的断戟