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小学数学四年级下册“数学好玩：优化”课时教学设计

一、课程基本信息

（一）学科与学段：小学数学，四年级下册。

（二）课题名称：数学好玩·优化。

（三）课时安排：第3课时（单元综合探究课）。

（四）教材版本：北京师范大学出版社（北师大版）四年级下册。

（五）设计理念：以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为纲领，立足“三会”核心素养，即会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界。【重要】本设计深度融合STEAM教育理念，跨学科整合运筹学思想、信息技术工具与劳动教育实践，通过真实问题情境驱动，引领学生完整经历“发现生活问题—抽象数学建模—策略寻优求解—回归应用创新”的探究闭环。设计坚守儿童立场，以“做中学、思中悟、用中创”为路径，力求使优化思想从零散技巧上升为系统化思维范式。【非常重要】

二、教学目标与核心素养对标

（一）知识与技能目标

1.学生能够结合具体生活实例（沏茶、烙饼），准确描述优化问题的基本结构，清晰阐述“统筹”与“优选”的核心内涵。【重要】

2.学生能够通过烙饼问题，独立归纳并表达“每次尽可能让锅满负荷”的优化原则，熟练运用“轮换法”解决三张饼及多张饼的烙制问题，并能抽象出“最短时间=烙一面时间×饼数（饼数≥2）”的数学模型。【非常重要】【高频考点】

3.学生能够通过沏茶问题，精准识别任务流程中的前后依赖关系与非依赖任务，运用流