小学四年级语文下册《古诗词三首·宿新市徐公店》诗意画卷的构建与品鉴（教案）.docxVIP

小学四年级语文下册《古诗词三首·宿新市徐公店》诗意画卷的构建与品鉴（教案）

??一、课程基本信息

??学科：语文

??年级/学段：小学四年级下册

??课题名称：《古诗词三首·宿新市徐公店》诗意画卷的构建与品鉴

??教材版本：统编版

??课时安排：2课时（连堂，共计80分钟）

??设计者：[此处隐去具体姓名，代表资深教师与专家视角]

??二、设计理念与理论依据

??本设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以培养学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养为根本旨归。将单篇古诗教学置于“文学阅读与创意表达”学习任务群的整体视域下，打破传统逐字逐句串讲的窠臼，采用“文本细读+跨学科融合+项目式驱动”的综合教学模式。设计遵循建构主义学习理论，强调学习者在真实情境中的主动意义建构，通过创设“我是小小诗词品鉴师”的核心任务，引导学生在“入境—探象—析法—悟情—创生”的层递性学习进程中，完成对古诗从感知到理解，从鉴赏到内化，再到迁移创造的深度学习。同时，借鉴“美感经验”理论和“格式塔”心理学原理，将古诗视为一幅动态的、多感官联通的“诗意心理画卷”，教学重点在于引导学生调动多重感官与想象，主动构建并深度品鉴这幅画卷，实现与诗人审美经验的精神对话，从而达成语言训练与审美熏陶、文化传承的有机统一。

??三、学习目标

??（一）语言建构与运用

??1.能正确、流利、