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高三语文语言运用提分课;;各位同学、同仁：

今天，我想以一位一线高三语文教师的视角，和大家聊聊“高三语文语言运用提分课”。过去十年，我带过八届高三毕业生，见过太多学生因语言运用题“卡分”而焦虑，也见证过许多学生通过系统训练实现“从怕到爱”的转变。语言运用题（以下简称“语用题”）在高考语文中占比约18%-20%（以全国卷为例，18-20分），看似分值不高，却是最能体现“语文素养”的板块——它不依赖死记硬背，却需要精准的语境感知、灵活的逻辑推理和扎实的语言建构能力。这节课，我们将从考情出发，拆解核心能力，总结提分策略，最后通过实战演练巩固方法，真正实现“提分有径，素养可塑”。;考情解码：语言运用题的“变”与“不变”;考情解码：语言运用题的“变”与“不变”;1命题内核的“不变”;2命题形式的“变”;2命题形式的“变”;能力拆解：语言运用的四大核心素养;能力拆解：语言运用的四大核心素养;能力拆解：语言运用的四大核心素养;2逻辑推理力：在语句关系中“搭思维之桥”;2逻辑推理力：在语句关系中“搭思维之桥”;3语言建构力：在表达规范中“铸精准之器”;3语言建构力：在表达规范中“铸精准之器”;4文化积淀力：在语言素材中“厚人文之基”;4文化积淀力：在语言素材中“厚人文之基”;提分策略：从“会做题”到“善用语言”的进阶路径;提分策略：从“会做题”到“善用语言”的进阶路径;1一阶：