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部编本人教版语文一年级上册《四季》公开课教学设计

《四季》是部编本人教版语文一年级上册中的一篇经典儿歌，以简洁明快的语言描绘了春、夏、秋、冬四个季节的典型特征和代表性景物。作为一堂公开课，如何在短短几十分钟内，让孩子们既能感受到语言文字的魅力，又能扎实掌握基础知识，还能对四季的更迭产生美好的向往，是我在设计这堂课时首要考虑的问题。

一、深入解读文本，明确教学目标

《四季》这首儿歌，每句都配有生动的插图，图文并茂，符合一年级学生的认知特点。诗歌通过“草芽”“小鸟”“荷叶”“青蛙”“谷穗”“雪人”等形象，展现了四季的鲜明特点。语言凝练，多用叠词和拟人手法，充满童趣。

基于对教材的理解和一年级学生的学情，我将本课的教学目标设定为：

1.知识与技能：认识“尖、说”等生字，会写“天、四”等字；正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿；初步了解四季的特征。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美；运用看图、联系生活实际等方法理解词语和句子的意思。

3.情感态度与价值观：感受四季的美丽，激发对大自然的热爱之情，培养观察生活的习惯。

教学的重点在于引导学生朗读感悟，识记生字；难点则是体会儿歌中所蕴含的童趣和对大自然的热爱，并尝试用简单的语言描述自己喜欢的季节。

二、精心设计教学环节，引导学生主动参与

（一）创设情境，激发兴趣——未成曲调先有情

一堂课的导入至关重要，尤其是对于